有没有一瞬间你会“怪”父母不教你那些“无用”的东西？
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作者：阿黎
老实说，爸爸妈妈那一辈的人文化程度很有限，但懂的东西真的很多。男的表现在农事、家具制作、电路修理上，女的则擅长各种手工、家务。但是父母会的东西却一样也没传授到我手上，除了他们勤快地带我去学习游泳，只是因为那是救命的时候用得到的。
从记事起就记得妈妈睡觉前会坐到床头给全家人织毛衣、毛裤。等我十岁左右的时候——一个女孩子开始对手工表现出天然兴趣的时候，我叫妈妈教我织毛衣。她轻描淡写地说，这个很简单的，比读书识字容易多了，但是她并没有打算正式认真地教我。她最后的话是，学这个能有什么用呀。
每年端午节妈妈包粽子，我肯定是好奇要学的。刚开始总是包得不够紧，样子也有点丑。“怎么写字那么难你都会，包个粽子你都不会呢？别包了，学这个没用。”
如何插秧，如何收稻子，如何种菜，这些更是不会教我的。
我的动手能力就这样缴械投降了，我真的变成了一个只会念书的呆子，以至于长大以后，凡是需要动手的事情我便显得怯弱。
如今成家了，发现自己在生活上是一个活脱脱的“弱智”，很多东西都不会，而且因为懂得少，我的生活是单调而乏味的。
父母不教我那些“无用”的事情如今使我觉得自己是“无用”之人。
所以等到而立之年才来学习这些事情：学揉面做饺子，学包粽子，学养花，学种菜……前段时间还特意参加了一个学习做豆腐的活动。
我和几个大人、孩子一起参加了这个活动，我这个大人和孩子一般很新奇地看着这一切，打量着这一切，体验着这一切。
先是小朋友争着抢着推石磨，豆子变成了豆浆。
体验一把腐竹的生成。豆浆表面会结成一片薄膜，用手一撕扯就是腐竹。
接着就可以点卤水了。一边慢慢把卤水滴进豆浆，一边轻轻搅动豆浆，我和小朋友兴奋又谨慎地配合着，我搅动豆浆，他负责滴卤水。
豆浆慢慢变成了絮状，越来越多。
把这些絮状物舀进模具里，然后疯狂往下压，豆腐便压制出来了。
我不是见证而是亲手做出了一块豆腐，老实说，要比上学时解出了一道复杂的几何题，做对了一道英语阅读理解题要爽翻得多，也不亚于工作后看到自己采编的节目在电视上播出。
那种感觉像是把脚踏在了生活的大地上。
动手的过程就是参与生活的过程，让人切切实实感觉到“我”的存在，以及我与物的关系，我与世界的关系。
哪怕是做最简单的家务，都是很有意义的。
↑ 在南宁都市农墟教小朋友包粽子
当代占星家兼心理治疗师劳尔，曾就家务活动中的心灵成分进行分析。她把家务活动称为“沉思的一种方式”。她说，如果我们看不起煮饭、洗衣等寻常的家务活动，那么我们就会失去对周围世界的感情。她还说，日常的家务活动与我们对自然环境承担的责任之间，有着密切的联系。
↑ 家里种的韭菜和苋菜
工业化的大时代，我们想要的物品都可以通过金钱来到我们面前，我们不知道一件物品如何诞生——如何从“无”到“有”，如何从“这”变成“那”。
我们失去了与物品之间的感情，这可能也导致了我们现今的过度饮食和过度消费。
当我们动手制作的过程是在赋予事物心灵的过程，因为它承载了我们的时间、精力、智慧，它拥有了生命，这使得我们对其充满感情，格外珍惜。我们会善待每一口食物，善待每一件物品，我们的心灵会变得敏感，细腻，多情，而又富有创造力。
关于作者
我叫阿黎，是一个农村女孩，但从小父母甚少让我们干农活，自己也怕脏怕晒怕累，所以对农事基本无知。岂知而立之年开始关心粮食、蔬菜，也开始怀念童年时的生活环境，清溪里游泳，荷塘里钓龙虾、摘莲蓬，秋日里打板栗，正月里吃着各家各户自制的年货。
接触有机生活后，觉得我们可以一点点回归到那个状态，这与现代生活并不相悖。大学专业是新闻学，一直做健康资讯，现在想更贴近生活的核心，正努力朝有机生活，有机农业，有机农夫靠近。
（编辑：Jing）
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